随着2009年秋季我省高中新课程改革的全面启动，为我们普通高中全面推进素质教育，整体提高教育质量，培养适应社会发展的创新型人才，提供了难得的发展条件和机遇。东风高中以新课程改革为契机，健全组织，加强学习，狠抓落实，取得了阶段性的成效。
　　一、高度重视，健全机构和规章制度，为新课改工作提供保障
　　为了全面推进学校的高中新课程改革，提升教学质量,我校成立了以校长为组长的“东风高中新课程改革领导小组”，下设办公室，全面领导和具体指导新课程改革工作。成立了东风高中课程指导委员会、学科课程研究与选课指导小组，负责组织教师的培训、规划课程的设置和加强教学过程的管理，及时对新课改推进中遇到的重点和难点进行研究和解决，对课程实施进行评价，对教学效果进行及时的调查和反馈。
　　为了让新课程改革工作做得更为扎实有效，我校新制定了《东风高中新课程实施方案》、《东风高中校本课程开发、实施及管理制度》、《东风高中学生选课指导手册》等9个规章制度，规范指导新课改的系列工作。
　　为了改善高中新课程改革的实施条件，学校拨出专款提供经费保障，供教师培训、参观考察、场馆建设、科研仪器设备添置等。新建了晨会演讲台和文艺演出舞台，8月份已经投入使用。新增设了30张标准乒乓球桌，保证学生的锻炼。塑胶化篮球场和羽毛球场即将完工。已完成计算机室、电子技术工作室、画室、舞蹈室、形体室、图书阅览室、机器人制作室等教学功能室的建设。正在建设电子阅览室、声乐教室、器乐教室、研究性学习研讨室等教学功能室。
　　二、立足课堂，在探索中创造，在实践中提高，使新课改工作取得实质性的成效。
　　新课程改革的突破口是课堂教学，落脚点是学生综合素质的提升。为了使新的教育思想和教育观念真正的落实到课堂教学中，我校采取了以下做法：
　　第一、建立学生成长记录袋。成长记录袋首先让学生自行设计封面，不仅可以锻炼学生动手、动脑的能力，而且可以培养他们的想象力、创造力和审美能力，也体现尊重学生个性的人性化彩。成长记录袋的内容主要包括课程领域、社会实践领域、个人成长领域等内容。展示、交流学生成长记录袋。让学生把各自的成长记录袋带到教室里互相看一看，评一评，展示自己的收获，体验成功的快乐。也可以让家长参与到孩子展示、交流成长记录袋的活动之中，使家长不仅能了解自己子女的成长状况，也能展开比较，学习别人好的做法，在参与课改实验的同时，提高家庭教育的水平。
　　第二、开发校本课程。我校校本课程的开发遵循的步骤是：首先由教师提出自己的设想，并把自己授课的大致内容形成书面介绍，然后由学校统一整理，并列出编号，下发到学生手中，让学生根据各自的兴趣爱好进行选课。学生选完课之后，学校再统计选修情况，选的人太少的课程不予开设，选的人太多的课程学校出面协调。我校今年有30多门校本课程如：影视剧欣赏、数学和生活、看迪斯尼学英语、《生化武器》、电脑美术等让学生选修，最后确定开通24门课。一旦课程确定开设之后，每一个行政班有一份该班学生的选课登记表，每一个教学班的老师手上有一份完整的选修学生名单。校本课程开设的宗旨是开阔学生视野，提高综合素质，学校每周安排一节校本课。
　　第三、研究性学习蓬勃开展。研究性学习是能很好体现学生自主学习能力和探索能力的途径，我校对此极为重视，目前开展势头良好。我们的做法是：开学初学生提出开题报告，研究的题目可以从课本中自由选题，也可以从网上获取题目，还可以是老师、班主任推荐的题目。每班学生5人一组进行自由组合，确定一至二个课题之后，由学生在学校请来指导教师进行指导就可以开题了。我们要求学生在进行研究性学习的时候，要有开题报告、期中阶段总结、电子稿展示等做法，一方面体现出学生的研究能力和效果，另一方面也便于学校检查。目前，我校已有动漫power对青少年的影响、水资源的循环与利用、船模的设计与改进、东风汽车性能等80个开题报告已经形成。
　　第四、生本教育实验在高一扎实有效地推进。学校设立生本教育实验班是为了在教育教学中落实“一切为了学生，高度尊重学生，全面依靠学生”的生本教育理念，为了“生本教育实验班”与其他教学班有更科学合理的教学教育成果的对比，经学校统一安排，通过随机抽签决定高一年级的五班和六班为东风高级中学“生本教育实验班”，“生本教育实验班”的学生素质与其他高一班级相当。
　　“生本教育实验班”的教师配备也与其他高一班级大体相当，既有教学经验丰富的从事多年教学经验的老教师，也有刚刚参加工作的本科生和研究生，学校对“生本教育实验班”的教师进行了生本教育相关理论和实践的培训，并且还将组织这些教师外出学习和校内培训，以提升教师的生本教育理念和教育教学水平。
　　东风高中设立生本教育实验班就是为了更好地落实新课程改革的理念，就是要寻求一种更好的促进学生可持续发展的教育模式。目前高一五班、六班的全体师生都尝到了升本教育的甜头。
　　新课程改革在我省刚刚起步，做好新课改工作任重而道远。我校虽然处于新课改的摸索阶段，但是由于稳打稳扎，不搞花架子，因而取得了良好的效果。